La vie est dans : L'esprit de bottine.

Le Père Noël n’existe pas.

Je croyais que c’en était terminé de toutes ces belles illusions. Qu’à cela ne tienne. Me voici à vous révéler l’irrévélable.

Il y a quatre catégories combinables de gens dans ce monde. Seulement quatre.

- Les riches.
- Les beaux.
- Les brillants.
- Les gentils.

Réfléchissez-y. Si Jean veut vous accoupler avec son frère ou sa sœur, il commencera par en vous en décrire le physique, l’emploi et les talents. Et si Jean vous dit que sa sœur est «ben fine», vous aurez peur. Cela semble réducteur, je vous l’accorde, et des nuances fort valables peuvent venir colorer le tableau. Mais dans notre belle société, ces étiquettes restent et demeurent. Une belle gueule. Une ferrari. Un Doctorat. Nous nous rattachons à nos talents et à nos avantages pour tenter de faire oublier nos faiblesses. Et le monde roule. Et chacun est avantagé dans diverses situations.

Sauf en milieu scolaire.

Parce que ce que je viens de révéler, c’est laid. Oh oh! Pas joli du tout. Nous vivons dans un monde juste et égalitaire, s’il vous plaît, où personne n’est avantagé. L’argent, c’est mal, nous avons tous une beauté intérieure, l’intelligence se construit, et c’est-tout-le-monde-qui-l’est-gentil. Nous devons vérifier les compétences de nos chers élèves en faisant attention de ne pas les niveler (car c’est très mal de montrer que Einstein est meilleur en math que Toto) et vérifier que la formulation de nos questions soit accessible à nos élèves moins avancés. Parce que des questions trop complexes, ce serait injuste, car ça favoriserait nos élèves plus brillant.

Et elle est où, la justice, pour nos élèves brillants?

Soyons clairs. Une question est constituée de mots qui définissent des concepts. Ces concepts sont compréhensibles par le cerveau humain : en tient à son propriétaire d’apprendre à les maîtriser. Si je propose une question complexe en bonus à l’un de mes examens, c’est justement pour révéler mes élèves les plus brillants. Oui, c’est choquant. C’est choquant, parce qu’Einstein, il est tout seul dans sa gagne. Comme Léonard de Vinci. Comme Voltaire. Comme tous les génies. Par définition, ils se séparent de la masse. Qu’y a-t-il de mal à le reconnaître?

Oui, c’est plate. Parce que ce n’est pas juste. Et que c’est mal vu par les pairs d’être plus brillant que la moyenne (regardez dans les écoles primaires : vous en aurez une preuve). Donc, on fait attention.. T’es capable de tenir un pinceau, bravo! Mais on ne te demandera pas de peindre la Joconde, ça pourrait faire de la peine à tes amis. Retourne manger de la gouache, comme les autres.

Je fais de l’esprit de bottine? Tant mieux. Parce que faire de l’esprit tout court, c’est mal. Nous préférons les jolis encéphales qui mâchent de l’information digérée aux avaleurs de pensées abstraites ; nos cours seront construits pour favoriser l’intervention auprès des cancres plutôt que des génies. Ces derniers ne seront jamais stimulés outre que ce que la moyenne peut leur soumettre et ils apprendront probablement à fort bien dessiner dans leurs marges.

Pas grave. Toto aura compris la question, finalement.

Quel gaspillage.

Peut-être suis-je mal fagotée. Peut-être mon coup de gueule est-il déplacé. Mais je pense tout de même qu’il existe fort peu de récompenses pour les gens intelligents, dans notre société. Les doctorants coûtent trop cher pour le milieu de l’emploi ; on dit aux gens cultivés que « la culture, c’est comme la confiture : moins on en a, plus on l’étend » ; on propose à l’élite de faire les devoirs de la masse pour 5 dollars la page. Les Universités sont pleines mais les gens pensent moins.

Tout le monde a droit à l’éducation, je suis d’accord.
Mais donnez au moins 1 point boni à Einstein pour avoir découvert la théorie de la relativité pendant que vous expliquiez à Toto que 2 + 2 font 4.